Кумарин Валентин
Когда десять лет назад Закон "Об образовании" проходил стадию "всенародного обсуждения", многие предупреждали: ни под каким видом не пускайте в школу уравниловку, единые учебные планы и программы. Почему? Да потому, что ребенок - не "чистая доска", на которой можно писать, что кому вздумается. Взращивать в нем нужно только то, что заложено природой. Ни один ребенок, если его вопреки врожденным способностям принуждать к тому, что он понять и освоить не в силах, не сможет учиться хорошо и, следовательно, жить без комплекса неудачника, без вреда для здоровья, без ненависти к школе...
Школа больна - давно и тяжело. Тот факт, что она предлагает детям "джентльменский набор" из неудобоваримых для большинства предметов, вынужден признать даже министр образования Владимир Филиппов. По результатам опроса в двух тысячах российских школ, 50 процентов школьников не усваивают и половины учебного материала по физике, химии и биологии... Из них 25 процентов по своему развитию просто не в состоянии их усвоить. Другие 25 процентов считают себя гуманитариями, им тонкости этих предметов "не нужны". Добавим: математику не усваивают не 50 процентов школьников, а все 80. Вот одно из горьких признаний министра: "Недавно мы подсчитали...
У нас - беда: внук отказывается ходить в школу - у него нелады с математикой. Не подумайте, что внук у нас - какой-то тупой оболтус. Он много читает, сочиняет стихи, рисует, бегло разговаривает по-английски, и мы не можем понять: если у ученика явно нет способностей к математике или химии, то зачем нужно, кроме необходимого для жизни минимума, силком вдалбливать в него то, к чему у ребенка явно нет способностей, что он не принимает? Ведь в результате у него возникает отвращение к учебе вообще! Уж мы не чаем, когда наш мальчик наконец дотянет до аттестата зрелости, а тут вдруг узнаем, что мучения его с ненавистной ему математикой собираются продлить - на горизонте замаячила 12-лет-ка. Что она даст нашим детям и внукам, кроме "продления срока? (И. Корнилова, бабушка, Иркутск).
да учитель скажет: "Да поставлю я уже ему тройку". И все об этом будут знать... И все будут думать: не обманешь - не продашь! И это называется - стопроцентная успеваемость!" Сам Макаренко нашел способ наводнить каждый класс круглыми отличниками, но... по отдельным предметам, исходя из простого расчета: "два-три предмета, которые счастливо совпадают с природными способностями, ученик усвоит на "отлично", не надрываясь и не губя свое здоровье на том, что ему никак не дается". Вот как просто и мудро подводит он нас к истине на стезе образования. И как жаль, что к его совету прислушались не мы, его соотечественники, а жители заморских стран,...
